不同学段的特色设计出既契合学生认知又激起其爱好的教育内容

　　組建了從小學到本科的教師團隊，別離選取教材中的相關知識模板，開展同題異構的教育活動……最終，團隊確認了“童眼看兩山、少年議兩山、青年悟兩山”的教育邏輯。

　　針對不同學段的特色，設計出既契合學生認知又激起其愛好的教育內容人民滿意的教育，是執行立德樹人根本任務的教育。

　　“施行新年代立德樹人工程，促進思政講堂和社會講堂有用融合，加強體育、美育、勞動教育，完善教育點評系統。”。

　　“要遵循人才培育規則，將立德與樹人統壹起來，培育出能夠擔任民族復興大任的年代新人。”

　　秉承德育為先、全面發展的科學教育觀，未來五年，壹堂堂好課將成為學生人生生長的堅實基石與遠航燈塔。

　　讓孩子“身上有汗，眼裏有光”，《關於施行學生體質健旺方案的定見》近日重磅出爐，20條“硬招”大力餞別健康第壹教育理念，專門幫孩子們強身健體。

　　“不只時刻有了保障，中小學生每天動滿2小時，課間、課後都要安排鍛煉；活動也更多更科學了，校員要建體育愛好小組，運動會也不再是少數人的‘錦標鬥’。

　　而是人人有項目！”翻讀《定見》，山西家長郭靜連連點贊，“這洋的體育教育，才能真實讓孩子們愛上運動、健康生長！”。

　　由“解題”全面轉向“解抉問題”，從分學段培育學科愛好到立異課程生態、革新教育方式，幹貨滿滿。

　　“中小學科技教育的系統化系統化還不足，學生綜合素養和實踐能力還有待提高，科技教育保障機制還不夠健全”，強調改革方針便是要引導孩子“像科學家相同思考、像工程師相同實踐”。

　　“咱們經常在底層調研的時候問孩子壹個問題，妳們最喜歡什麼課？他們曾經大都會回答是體育課，將來咱們期望科技課也能成為他們最喜歡的課。”。